La adolescencia no es simplemente una etapa de tránsito biológico ni un conjunto de conductas problemáticas a corregir. Más bien, se trata de un momento decisivo de la vida psíquica, en el que el sujeto se ve confrontado con preguntas fundamentales sobre sí mismo y sobre su lugar en el mundo. Como señala Winnicott en la siguiente formulación:

“La adolescencia fundamentalmente es un periodo de conocimiento personal en el que cada individuo participa de manera comprometida en una experiencia de vida, un problema concerniente al hecho de existir y al establecimiento de una identidad. Solo hay una cura real para la adolescencia, la maduración. Combinada con el paso del tiempo produce a la larga el surgimiento de una persona adulta. No se puede apresurar el proceso, aunque por cierto, se lo puede forzar y destruir con una manipulación torpe.”

Esta cita subraya un punto central: la adolescencia no es un estado patológico que deba resolverse de inmediato, sino una experiencia que exige tiempo. El problema de existir — que emerge con fuerza en este periodo— no admite soluciones rápidas ni respuestas prefabricadas. La identidad no se impone desde afuera; se construye en un proceso que implica conflicto, pérdida, ensayo y error.

La idea de que la única “cura” posible es la maduración resulta especialmente relevante en una época que busca acelerar los tiempos subjetivos. Madurar no equivale a adaptarse rápidamente a las demandas sociales ni a cumplir con ideales adultos de manera prematura. La maduración es un efecto que se produce cuando el paso del tiempo se combina con la experiencia vivida y elaborada psíquicamente, pero sobre todo, un buen acompañamiento de los padres.

Intentar apresurar este proceso suele responder más a la angustia del mundo adulto que a las necesidades del adolescente. Forzar decisiones, exigir definiciones identitarias tempranas o normalizar el malestar puede tener consecuencias graves. Tal como advierte la cita, el proceso puede forzarse, pero hacerlo de manera torpe puede destruir algo esencial: la posibilidad de que el sujeto haga propia su experiencia y construya una identidad con cierto grado de autenticidad.

Acompañar la adolescencia implica, entonces, respetar su temporalidad. Sostener un espacio donde el adolescente pueda hablar, dudar y experimentar sin ser empujado prematuramente hacia una solución. Lejos de ser un error del desarrollo, la adolescencia es una experiencia necesaria para que, con el tiempo, emerja una posición adulta frente a la vida y el deseo.

Referencias:

Donald Winnicott. Deprivación y delincuencia: Luchando por superar la fase del desaliento malhumorado.

Imagen: Canva

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